Dokument   D12/2016

S P R Á V A

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti 

SOŠ pre žiakov so sluchovým postihnutím,

 OU pre žiakov so sluchovým postihnutím

 so sídlom na Koceľovej  ulici 26 v Bratislave (ďalej SOŠ pre ŽSP) 

za školský rok 2015/2016  (ďalej len SPRÁVA).

Predkladá: Mgr. Eva Kršková riaditeľka SOŠ pre ŽSP
	Prerokované v pedagogickej rade: Strednej odbornej školy pre žiakov so sluchovým postihnutím 12. októbra 2016.
	Prerokované v rade školy: pri Strednej odbornej školy pre žiakov so sluchovým postihnutím 18. októbra 2016. Vyjadrenie rady školy: Rada  školy  odporúča    zriaďovateľovi školy Okresnému  úradu  Bratislava - odbor  školstva       s  c  h  v  á  l  i  ť Správu  o  výsledkoch  a  podmienkach  výchovno-vzdelávacej  činnosti  SOŠ pre žiakov so sluchovým postihnutím  za  školský  rok 2015/2016. ...................................................................................                               PhDr. Alena Marciová predsedníčka Rady školy pri SOŠ pre ŽSP
	Stanovisko zriaďovateľa: Okresný úrad Bratislava         s  c  h  v  a  ľ  u  j  e   Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti  SOŠ pre žiakov so sluchovým postihnutím  za školský rok 2015/2016.     ................................................................................... Mgr. Bc. Miriam Valašiková vedúca odboru školstva Okresného úradu Bratislava

SPRÁVU  vypracovali:

1.         Mgr. Eva Kršková, riaditeľka SOŠ pre ŽSP, OU pre ŽSP

2.         Ing. Viera Jerigová, zástupkyňa riaditeľky pre teoretické vyučovanie (TV)

3.         Mgr. Daniela Urbanová, zástupkyňa riaditeľky pre praktické vyučovanie (PV),

4.         Mgr. Jozef Izso, zástupca riaditeľky pre výchovu mimo vyučovanie (VMV),

5.         Ing. Pavel Špaček, vedúci ekonomického úseku (EÚ),

6.         ostatní zamestnanci, ktorí dodali podklady pre vypracovanie správy.

 

Východiská a podklady SPRÁVY:

SPRÁVA je vypracovaná v zmysle dokumentov a podkladov:

Ø  Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. zo 16.12.2005  o štruktúre

      a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach 

      škôl a školských zariadení,

Ø  Metodické usmernenie  č.10/2006-R k vyhláške  MŠ SR  č.9/2006 Z.z.,

Ø  Koncepcia školy na roky 2012-2017,

Ø  Plán práce školy na školský rok 2015/2016,

Ø  hodnotenia plnenia plánov práce metodického združenia (MZ) a predmetových 

      komisií (PK), 

Ø  informácie o činnosti Rady školy pri  SOŠ pre žiakov so sluchovým postihnutím,

Ø  ďalšie informácie o škole.

 

 

S P R Á V A o výsledkoch a podmienkach  výchovno-vzdelávacej činnosti  za školský rok 2015/2016

a) Základné identifikačné údaje o škole:        

	1.	Názov školy: Stredná odborná škola pre žiakov so sluchovým postihnutím Gymnázium pre žiakov so sluchovým postihnutím Odborné učilište pre žiakov so sluchovým postihnutím
	2.	Adresa školy:	Koceľova 26, 821 08 Bratislava
	3.	Telefónne číslo:	02/555 645 82, 02/38 100 925
	4.	Internetová adresa:    E-mailová adresa:	www.soskocelovaba.edupage.org, www.soskocelovaba.edu.sk,  www.facebook.com/soskocelova sekretariat@soskocelovaba.edu.sk
	5.	Zriaďovateľ:	Okresný úrad Bratislava - odbor školstva, Tomašíkova 46,  832 05 Bratislava
	6.	Pedagogicko-odborné riadenie školy:
		Mgr. Eva Kršková	- riaditeľka školy
		Ing. Viera Jerigová	- zástupkyňa riaditeľky školy pre teoretické vyučovanie (TV)
		Mgr. Daniela Urbanová	- zástupkyňa riaditeľky školy pre praktické vyučovanie (PV)
		Mgr. Jozef Izso	- zástupca riaditeľky školy pre výchovu mimo vyučovanie (VMV)
		Ing. Pavel Špaček	- vedúci ekonomického úseku (EÚ)
		p. Juraj Likavčan	- vedúci technicko-hospodárskeho úseku (THP)
7.		Údaje o rade školy a ďalších poradných orgánoch riaditeľky školy:
7.1) Rada školy: Rada školy pri SOŠ pre ŽSP je iniciatívny a poradný samosprávny orgán, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy miestnej samosprávy a záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov a ďalších zamestnancov školy a žiakov v oblasti výchovy a vzdelávania. Rada školy pri SOŠ pre ŽSP bola ustanovená v zmysle §24 zákona č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov na ustanovujúcej schôdzi dňa 7. septembra 2012 na funkčné obdobie 4 rokov.      Členovia rady školy   P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený alebo delegovaný za  1. Alena Marciová, PhDr. predseda nepedagogických zamestnancov školy 2. Adriana Herdová podpredseda nepedagogických zamestnancov školy 3. Jana Kaplánová, Mgr. člen nepedagogických zamestnancov školy 4. Júlia Mazancová člen žiakov školy 5. Lyubov Meszaroshova člen rodičov 6. Mária Minárová, PhD. člen rodičov 7. Viera Tomanovičová člen rodičov 8. Anna Mazúrová, PaedDr. člen zriaďovateľa: Okresný  úrad BA – odbor školstva 9. Jaroslav Rolko, Ing. člen zriaďovateľa: Okresný úrad BA – odbor školstva 10. Jana Rašovcová, Ing. člen zriaďovateľa: Okresný  úrad BA – odbor školstva 11. Dušan Mikuláš člen zriaďovateľa: Okresný  úrad BA – odbor školstva      Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2015/2016: V školskom roku 2015/16 sa RADA ŠKOLY na svojich  zasadnutiach venovala problematike:        ü  vyjadrenie k SPRÁVE o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský  rok 2014/15  (13. 10. 2015), ü  vyjadrenie k  Plánu práce školy na školský rok 2015/16 (13. 10. 2015), ü  vyjadrenie k Správe o výsledkoch rozboru hospodárenia za rok 2015 (25.5.2016), ü  prerokovanie počtu tried v školskom roku 2016/2017 (25.5.2016), ü  prerokovanie  počtu žiakov pre prijímacie konanie v šk.r.2016/2017 (25.5.2016).

  

 

 

7.2) Ďalšie poradné orgány riaditeľky školy a stručné informácie o ich činnosti:

Pedagogická rada rieši problémy súvisiace s vedomosťami a správaním žiakov. Na zasadnutiach pedagogickej rady sa zúčastňovali všetci pedagogickí pracovníci školy. Podľa potreby bola zvolaná celá pedagogická rada alebo len úzka pedagogická rada (ÚPR).  

Výchovná poradkyňa  má na starosti riešenie výchovných problémov. Koordinátorka drogovej prevencie navrhuje  opatrenia s cieľom eliminovať fajčenie žiakov, užívanie alkoholu ...

Gremiálna rada (GP) rieši problémy súvisiace s organizačnou činnosťou školy. Zúčastňujú sa na nej vedúci pracovníci školy a podľa potreby sú prizvaní  ďalší pracovníci školy. Úsekové pracovné porady zvoláva vedúci úseku s cieľom preniesť úlohy z GP na daný úsek. IKT rada zasadá s cieľom zlepšiť spoluprácu pri využívaní VT na škole. PR (public relations) rada zasadá s cieľom zintenzívniť zviditeľňovanie školy a sluchovo postihnutých na Slovensku. Stravovacia komisia  sa stará o skvalitňovanie školského stravovania.

   Metodické orgány sú metodické združenia (MZ) a predmetové komisie (PK). Ich prehľad:

	NÁZOV	VEDÚCI
1.	MZ VMV (MZ Výchova Mimo Vyučovanie)	Mgr. Glaczynská
2.	PK JK (PK Jazyky a Komunikácia)	Mgr. Janíčková
3.	PK E+MI+S (PK Elektrotechnické predmety + Matematika a Informatika + Strojárske predmety)	Mgr. Martincová
4.	PK U+ZP+ČHS (PK Umelecké predmety + Zdravie a Pohyb + Človek, Hodnoty a Spoločnosť)	Mgr. Havlíček
5.	PK K+Ek (PK Kadernícke predmety + Ekonomické predmety)	Mgr. Steinerová
6.	PK KnZaČ+ČP (PK Knihárske, Záhradnícke, Čalúnnicke predmety + Človek a Príroda)	pani Oleňová

Metodické orgány sa zaoberali:

·         výchovnými problémami (MZ VMV),

·         organizačne zabezpečili plenárne a triedne aktívy 2x  do roka (MZ VMV),

·         prípravou rozlúčky s maturantmi a absolventmi učebných odborov (triedni učitelia),

·         úpravou učebných osnov pre učebné a študijné odbory (PK),

·         metodikou vyučovania jednotlivých predmetov (PK),

·         prípravou školských súťaží a prípravou  žiakov na medziškolské súťaže (PK, MZ VMV),

·         hľadaním vhodných odborov pre žiakov so SP a na pomaturitné štúdium (PK),

·         využívaním IKT vo v-v procese, výberom exkurzií a získavaním financií na ne (PK),

·         prípravou a schválením maturitných otázok a otázok na záverečné skúšky (PK),

·         hľadaním riešenia problémov zastaralých pomôcok, strojov a  nedostatkom  finančných  prostriedkov (PK), prípravou podkladov k projektom  (PK aj MZ),

·         inováciou Školských vzdelávacích programov (PK) a Školského  výchovného programu.

Metodické orgány na zlepšenie činnosti využívali  interné dokumenty Štatút  metodických orgánov a Usmernenie k tvorbe  plánu práce. Vedúci pedagogickí pracovníci školy sa zúčastňovali zasadaní MO, kontrolovali  a analyzovali ich plány práce a hodnotenia práce. 

b) Údaje o žiakoch školy a školského zariadenia za školský rok 2015/2016:

 

Počet žiakov školy na začiatku (15.9.2015) / na konci  (30.6.2016)

Celá škola	SOŠ študijné – 5 - ročné	SOŠ študijné - nadstavba	SOŠ učebné – 4–ročné, 2-ročné	OU učebné –  3-ročné
80 / 75	29 / 27	9 / 9	32 /31	10 / 8

   Poznámka: Stav k 30.6.2016 je uvádzaný vrátane absolventov šk. roka 2015/16.

Počet žiakov školy podľa odborov (údaj k 30.6.2016 je uvedený vrátane absolventov)

  

c)  Údaje o počte prijatých  do 1. ročníka pre 2016/17:  

 

 

   Prijatí žiaci vytvorili  1,5  triedy, žiaci z neúplných odborných skupín budú s vyšším ročníkom:

študijné odbory (3A)	SOS - odborná skupina propagačná grafika
	SOS - odborná skupina mechanik počítačových sietí
učebné odbory (3C)	SOS - odborná skupina čalúnnik
	SOS - odborná skupina kaderník
	SOS - odborná skupina záhradník
učebné odbory (2C v SOŠ)	SOS - odborná skupina strojárska  výroba
učebné odbory (2C v OU)	OU – odborná skupina poľnohospodárska výroba – záhradník: kvetinár, zeleninár, sadovník OU - odborná skupina spracúvanie dreva – čalúnenie nábytku

  Porovnanie s plánom: Plánovali sme otvoriť 2 triedy v SOŠ a 1 triedu v OU, každú s 2 odbormi

 

d)  Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov  podľa poskytovaného stupňa vzdelania:

 

Prospech a správanie na konci  školského roku (údaje sú vrátane absolventov)

Prospech Správanie Ročník	znížená známka zo správania	prospeli s vyzna- menaním	prospeli  veľmi  dobre	prospeli
1.roč. SOŠ štud.	-	2	0	3
2.roč. SOŠ štud.	1ž(st2) 2ž(st.3)	1	0	5
3.roč. SOŠ štud.	-	0	3	2
4.roč. SOŠ štud.	2ž (st2)  1ž(st3)	1	1	3
5.roč. SOŠ štud.	-	0	0	4
1.roč. SOŠ nads.	-	0	0	3
2.roč. SOŠ nads.	-	0	1	4
1.roč. SOŠ učeb.	1ž(st2) 2ž(st.3)	0	2	5
2.roč. SOŠ učeb.	1ž (st2)	0	1	3
3.roč. SOŠ učeb.	3ž(st2)	0	2	6
4.roč. SOŠ učeb.	2ž (st2)	0	1	5
1.ročník OU	1ž(st3)	0	0	1+2
2.ročník OU	-	1	1	1
SPOLU	10ž(st2) 6ž(st3)	5	12	47

   Poznámka:   Stav k 30.6.2016: Celkom bolo 75  žiakov, z  toho  prospeli s vyznamenaním  5,  prospeli veľmi dobre 12,  prospeli 47,

   neprospeli  4,   neklasifikovaní  6. 

Ukončenie štúdia - záverečné skúšky  2015/16 (SOŠ + OU)

Prospech Skúška	skúšok sa zúčastnili	s vyznamenaním	veľmi dobre	pros-peli	ne-prospeli	opravné skúšky	Æ prospechu
záverečné skúšky - SOŠ	8	2	2	4	0	0	2,25
záverečné skúšky  - OU	2	1	1	0	0	0	1,5

Poznámky k ZS: 11 žiakov bolo prihlásených na ZS, z toho 10 žiakov konalo ZS. Jeden žiak bol vylúčený zo štúdia kvôli neospravedlnennej absencii.

Ukončenie štúdia - maturitné skúšky  2015/16 (SOŠ)

Prospech Skúška	skúšok sa zúčastnili	maturitné skúšky vykonali		povolené opravné skúšky	Æ prospechu
		úspešne	neúspešne
maturitné skúšky	9	7	2	2	2,78

 

Výsledky maturitných skúšok

PREDMET	POČET ŽIAKOV	ZNÁMKY					PRIEMER PREDMETU
		1	2	3	4	5
Anglický jazyk	8	0	1	4	3	0	3,25
Slov. jazyk a literatúra	9	0	3	4	2	0	2,89
Občianska náuka	1	0	1	0	0	0	2,00
Teoretická časť odb. zložky	9	1	2	4	2	0	2,78
Praktická časť odb. zložky	9	1	4	4	0	0	2,33
PRIEMER ŠKOLY							2,78

Poznámky k MS: 9 žiakov bolo prihlásených na MS, 9 žiakov konalo PFIČ a EČ.  Dvaja žiaci nevyhoveli na ústnych MS z predmetu SJL. Požiadali o opravnú maturitnú  skúšku, ktorú úspešne vykonali v septembri 2016.

 

f)  Študijné a učebné odbory a  ich zamerania, v ktorých škola môže zabezpečovať výchovu a vzdelávanie (stav september 2015):

 

Č.	Čís.kód	Názov odboru
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA pre žiakov so sluchovým postihnutím
1.	2381 M		strojárstvo (grafické systémy)
2.	2697 K		*mechanik elektrotechnik	ME
3.	2682 K		*mechanik počítačových sietí	MPS
4.	6362 M		kozmetička a vizážiska
5.	6446 K		kozmetik
6.	8261 M		*propagačná grafika	PG
7.	2464 H		strojný mechanik
8.	3370 H		*čalúnnik	Č
9.	3473 H 08		polygraf – knihár	P
10.	4571 H		*záhradník	Za
11.	6456 H		*kaderník	K
12.	6475 H		*technicko-administratívny pracovník	TAP
13.	8541 H		umelecký kováč a zámočník
14.	2414 L 01   nadstavbové  št.		strojárstvo - výroba, montáž a oprava prístrojov, strojov a zariadení
15.	6403 L nadstavbové  št.		*podnikanie v remeslách a službách	PRS
16.	6426 L nadstavbové št.		vlasová kozmetika
17.	6354 N 04 pomaturitné  št.		služby a súkromné podnikanie - marketing	schválené od 1.9.2015
18.	2478 F		strojárska výroba
19.	4572 F		*poľnohospodárska výroba	PVZ
GYMNÁZIUM pre žiakov so sluchovým postihnutím
1.	7902 J 00	Gymnázium
ODBORNÉ UČILIŠTE pre žiakov so sluchovým postihnutím
1.	4572 2 09	*poľnohosp. výroba – záhradníctvo: kvetinár, zeleninár, sadovník		KZS
2.	3383 2 06	*spracúvanie dreva – čalúnenie nábytku		ČN
3.	6495 2 01	*polygrafická výroba – knihárne a kartonáž		PV

Poznámka 1: V školskom roku 2015/16 zabezpečovala škola výchovu a vzdelávanie v odboroch označených tučným písmom a hviezdičkou.

Poznámka 2:  Prijatie do odborov PROPAGAČNÁ GRAFIKA, UMELECKÝ KOVÁČ a ZÁMOČNÍK vyžaduje úspešné vykonanie talentovej skúšky.

Poznámka 3:  V zozname nie sú uvedené odbory, v ktorých škola môže zabezpečovať výchovu a vzdelávanie, ale dlhodobo nie je o ne záujem zo strany žiakov a rodičov. Ide o krajčírske a zlatnícke odbory.

Poznámka 4: Prijímame žiakov s rôznymi ŠVVP, lebo od 1. septembra 2013 nám MŠVVaŠ SR schválilo experimentálne overovanie - Spoločné  vzdelávanie žiakov  so SP a  počujúcich   žiakov s inými  ŠVVP. 

 

g) Údaje o počte zamestnancov a  plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy k 15.9.2015 (školský rok 2015/16):

g1) Počty pedagogických (PZ), odborných (OZ) a nepedagogických zamestnancov (NZ):

		Fyzický počet	Prepočítaný  počet
	PZ – učitelia, majstri (úseky TV, PV)	16+8 (25-1MD**)	19,72
	- plne kvalifikovaní	17
	- nekvalifikovaní (chýba špec.ped.)	6
	- dopĺňajú vzdelanie	0
	PZ – vychovávatelia (úsek VMV)	7 (8-1RD**)	7,51
	- plne kvalifikovaní	7
	- nekvalifikovaní	0
	- dopĺňajú vzdelanie	0
Σ - spolu pedagogickí zamestnanci (PZ)		31	27,23
	OZ - školský psychológ	1 plne kvalifikovaný	0,60
	OZ - špeciálny pedagóg - logopéd	1 plne kvalifikovaný	1,00
Σ - spolu odborní  zamestnanci (OZ)		2	1,60
	NZ - admin. a prev. zam. (EÚ + THP)	22 (8+14)	19,80
	NZ - školská kuchyňa  a jedáleň (ŠJ)	4	4,00
	NZ - pomocní vychovávatelia	3 + 3*	4,00
Σ - nepedagogickí zamestnanci (NZ)		29 (22+4+3)	27,79
SPOLU celkom (PZ + OZ + NZ)		62 (31+2+29)	57,62 (27,23+1,60+ 27,79)

Vysvetlivky: *zamestnanci, ktorí majú hlavný úväzok na inom úseku, do počtu fyzických osôb  ich započítame len tam, kde majú hlavný úväzok, t.j. na úseku s vedľajším úväzkom ich nezapočítame     

**  rodičovská dovolenka (RD), materská dovolenka (MD)

 

g2) Plnenie kvalifikačného predpokladu:

 

Úsek TV: Plne kvalifikovaní (odborné vzdelanie + pedagogické vzdelanie + rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky, učiteľstvo pre špeciálne školy + aprobácia) boli 11 učitelia.  Úsek PV: Plne kvalifikovaní (vyučení v odbore + maturita + bakalárske štúdium + špeciálna pedagogika alebo vyučení v odbore + maturita + DPŠ + špeciálna pedagogika) boli 4 majstri.

g3 Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2015/2016:

Predmet	Počet PZ neodborne vyučujúcich daný predmet / počet hodín
Odborné záhradnícke predmety	2 / 5
Biológia	1 / 2
Anglický jazyk	2 / 6

 

h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických a odborných zamestnancov v školskom  roku 2015/2016:

Forma vzdelávania	Počet vzdelávaní	Priebeh vzdelávania / počet
		ukončilo	pokračuje	začalo
Pedagogickí zamestnanci (úseky TV, PV VMV)
Aplikovaná ekonómia  (nie je *KV)	1	1	1	1
*KV- Aktualizačné vzdelávanie	1	0	4	4
Odborní zamestnanci	0	0	0	0
SPOLU	2	1	5	5

*KV- kontinuálne vzdelávanie

i)  Údaje o aktivitách školy a o prezentácii školy na verejnosti:

i1) Údaje o aktivitách  a  prezentácii školy na verejnosti organizovaných školou:

§  Kurz na rozšírenie slovnej zásoby v prvom ročníku SOŠ,

§  školské súťaže: scrabble, kadernícka súťaž, súťaž o NAJlepšieho žiaka školy,

§  školská jazyková súťaž JaS (slovenčina, angličtina), bolo v SOŠ i v OU,

§  medzinárodná jazyková súťaž pre žiakov so sluchovým postihnutím (anglický jazyk – pozri

    i4), robili sme ju v spolupráci so SŠI Hrdličkova,

§  krúžok ČÍTANIE S POROZUMENÍM + štyri súťaže, čitateľský krúžok,

§  tvorba školského časopisu AMPLIÓN - vyšli tri čísla 14. ročníka, Štúrovo pero

§  vystúpenia krúžku umeleckého pohybu, činnosť dramatického súboru DIKO výrazne zviditeľňuje školu - vystúpenia na školských i mimoškolských akciách,

§  športové krúžky (turisticko–náučno-poznávací, volejbal, plávanie, florbal, stolný tenis, 

     atletika, futbal), posiľovňa, súťaž v pretláčaní rukou, turistický splav Malým Dunajom,

§  zabezpečenie praxe starším žiakom vo firmách kvôli odbornému rastu,

§  beseda s europoslancom  pri príležitosti Medzinárodného dňa nepočujúcich,

§  školská súťaž Mladý europoslanec, víťazi cestovali do Strasburgu,

§  exkurzie, vychádzky a výlety, návšteva múzea holokaustu v Seredi,

§  DNI OTVORENÝCH DVERÍ (nov. 2015, febr. 2016) - prehliadka školy, výstava žiackych prác, žiaci prezentovali činnosti priamo pri výrobkoch, vystúpenia žiakov…,

§  informovanie o našej škole: 1/ spolupráca s CPPP + stretnutie s výchovnými poradcami na našej škole, 2/ listy riaditeľom ZŠ s integrovanými SP deviatakmi a ôsmakmi, 3/ informačné tabule o našej škole umiestnené  na ZŠ a ŠZŠ + ich aktualizácia, 4/osobné prezentácie na ZŠ,  5/ tvorivé dielne, 6/ informačný bulletin, 7/ vyzvanie verejnosti k darovaniu 2 % dane za rok 2015 do FONDu pre podporu výchovy a vzdelávania SP mládeže, osobné stretnutia kvôli 2% dane…, oslovenie sponzorov kvôli získaniu materiálneho vybavenia na obnovenie učební, odborný výcvik a prax a na stavbu školského ihriska,

§  stretnutia s absolventmi (8x v šk. roku 2015/16), dotazník o skúsenostiach SP absolventov,

§  aktivity odboru propagačná grafika - uskutočnenie PLENÉRu vyššími ročníkmi, tvorba násteniek, plagátov, pozdravných listov, pohľadníc, výzdoba chodieb, výstava prác mimo školy,

§  tvorba fotoarchívu a kroniky, aktualizácia školskej webstránky a školského facebooku,

§  rozlúčka s maturantmi  VŠETCI  BAVIA  VŠETKÝCH (máj 2016) bola 15. krát, súčasťou bola beseda s odborníkmi z kynológie (cvičiteľ policajných psov, cvičiteľka psov pre zdravotne postihnutých), tiež   športové a zábavné súťaže žiakov zo ZŠ,

§  slávnostná rozlúčka s absolventmi  učebných odborov (jún 2016),

§  spolupráca s médiami:  články v časopise GAUDIUM, nahrávanie časti predstavenia VODA pre Televízny klub nepočujúcich (TKN).

i2) Údaje o aktivitách a o prezentácii školy na verejnosti, do ktorých sa škola zapojila:

·      účasť na  výstavách  a predstaveniach,

·      prezentácia školy na Trhoch bez bariér (GJH),

·      verejnoprospešná činnosť - účasť žiakov na zbierke pre Ligu proti rakovine (apríl 2016),

·      účasť na Celoslovenskom festivale  ZÁUJMOVO UMELECKEJ ČINNOSTI sluchovo postihnutých detí a mládeže (ZUČ), kde sme získali výborné ocenenia (pozri i4),

·      zapojenie do súťaže stredoškolských časopisov Štúrove pero,

·      zapojenie do výtvarnej súťaže Kreativita mladých grafikov, ocenenie získala žiačka 1. PG,

·      účasť na stretnutí združenia HIPEN (www.hipen.eu), príprava medzinárodných projektov,

·      prihlásenie ukončeného projektu SEE you- see me (2012-2014) do iniciatívy EURÓPSKA ZNAČKA PRE JAZYKY 2016 (súťaž o najlepší projekt), náš projekt bol ocenený ako jeden z troch najlepších na Slovensku, súťaž bola konaná pod záštitou ministra školstva - pozri www. minedu.sk.

 

i3) Dopad aktivít na život a duch školy:

Public Relations (PR) aktivity sme robili  s cieľom pozitívne zviditeľniť školu a  SLUCHOVO POSTIHNUTÝCH  na Slovensku. PR aktivity:

·         zlepšovali postoj žiakov voči škole  (pozitívne zmeny v komunikácii, záujem o históriu a smerovanie školy, návrhy na aktivity),

·         zvýšili záujem žiakov o dramatické divadlo a tanec, zvýšili ochotu žiakov zúčastniť sa akcií (divadlo, súťaže…), stimulovali SP žiakov k  vhodným aktivitám,

·         pomáhali získať žiakov pre školský rok 2016/17,

·         pôsobili na postoj žiakov voči sluchovému postihnutiu,  

·         upozornili verejnosť na problémy sluchovo postihnutých.

Aktivity ako tvorba školského časopisu AMPLIÓN, umiestnenie informácií na nové školské webové sídlo (www.soskocelovaba.edupage.org), školský facebook (www.facebook.com/soskocelova) a ďalšie, sme robili s cieľmi zlepšiť ovládanie  IKT a zlepšiť slovnú zásobu žiakov. Tieto aktivity zlepšili ovládanie IKT žiakmi aj pedagógmi, rozšírili slovnú zásobu sluchovo postihnutých žiakov a tak zlepšili ich schopnosť komunikovať s počujúcimi.  

Aktivity zvyšujú dôveru verejnosti v smerovanie školy (technické študijné odbory, propagačná grafika, širokoprofilový nadstavbový študijný odbor, zaujímavé učebné odbory).

Aktivity zvyšujú sebadôveru našich žiakov, cítia sa rovnocenní s počujúcou populáciou a výrazne ich stimulujú do ďalšieho rastu (slovná zásoba, vyjadrovanie…).

Spoznávanie sluchovo postihnutých prostredníctvom našej školy robí verejnosť vnímavejšou, mení  postoje verejnosti a tým zlepšuje kvalitu života nielen postihnutých ale i všetkých ľudí.

 

 

i4) Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach:

·      na  24. ročníku  Celoslovenského festivalu ZÁUJMOVO-UMELECKEJ ČINNOSTI sluchovo postihnutých detí a mládeže v Bratislave (máj 2016) sme boli víťazná škola  v kategórii stredných škôl. Žiaci získali sme ocenenia: 1/ v dramatickom a pohybovom umení 1. miesto za prestavenie Môj osud (o Marilyn Monroe), 2/ hlavnú cenu za tanec ZVEROKRUH, 3/ cenu najlepšia sólistka získala žiačka Oľga Pazuchová,

·      žiačka Oľga Pazuchová bola ocenená primátorom Hlavného mesto SR Bratislavy pri príležitosti oceňovanej talentovanej mládeže na rok 2016, 

·      žiačka A.Vavreková bola ocenená vo výtvarnej súťaži Kreativita mladých grafikov.

j) Údaje o projektoch,  do ktorých sa škola zapojila:

V školskom roku 2015/16 sme pokračovali v projektoch z predchádzajúcich rokov:

Číslo projektu	Názov projektu	Sponzor - financie v € / spoluúčasť - financie v € / získali sme	priebežný stav  projektu
P01/2013	národný projekt Zvyšovanie kvality vzdelávania na ZŠ a SŠ s využitím elektronického testovania	ESF – Operačný program Vzdelávanie – cez NÚCEM / bez našej fin. spoluúčasti
P02/2013	experimentálne overovanie Spoločné  vzdelávanie žiakov  so SP a  počujúcich   žiakov s inými  ŠVVP	MŠVVaŠ SR / bez našej finančnej spoluúčasti	spoločné  vzdelávanie / od sept.2013 – max 6 rokov / vyhodnotenie 3. ročníka - 3. priebežná správa (júl 2016)
P2/2014	Škola na dotyk	nezisk. org. EDULAB / využívame 1  veľký tablet + 20 malých tabletov	pokračovanie v projekte
P4/2015	Moderné technológie pomáhajú prekonávať komunikačné bariéry	5000 € =  4750 € MŠ SR + 250 € iné zdroje	trval do novembra 2015, získali sme nové PC k IT

 

Podali sme aj nové projekty, prípadne sme sa zapojili do projektov iných organizácií:

Číslo projektu	Názov projektu	Financie	Aktuálny stav/  Trvanie
P01/2016	Together we can (Spolu to dokážeme)	grant 8 710€  /  ERAZMUS+ Národná agentúra programu CŽV (www.saaic.sk)	! bol schválený  / 1.11.2016 - 31.10.2018
P02/2016	YOU-TOPIA	grant 15 300€ / ERAZMUS+	! bol schválený /  01.09.2016 - 31.08.2019
P03/2016	BETTER SUPPORT, BETTER OPTIONS (Lepšia podpora, lepšia voľba)	grant 7 000€ / ERAZMUS+	! bol schválený  / 05.09.2016 - 04.09.2018
P04/2016	Junior HIPEN / podala Špec. odb. škola Krakow, my sme zapojení	(mobilita pre žiakov - týždeň v Krakove	podané / 24.-29.10.2016
P05/2016	6. ročník súťaže z AJ pre ŽSP zo SŠ /v spolupráci so SŠ Hrdličkova	o financie požiadala Hrdličkova na MŠVVaŠ SR	! schválené / bude v apríli  2017
P06/2016	Európska značka pre jazyky 2016 (prihlásenie ukončeného projektu SEE you- see me do súťaže o dobrý projekt)	Národná agentúra programu CŽV (www.saaic.sk)	! náš projekt bol ocenený ako 1 z troch najlepších / september 2016
P07/2016	Mladý europoslanec / zapojenie nám ponúkol europoslanec Štefanec	finacie pre víťazov na pobyt v Strasburgu	školská súťaž o EÚ /  marec – júl 2016

Dopad projektov na život a ducha školy, odozva u žiakov a pedagógov, resp. aj rodičov,  prípadné ostatnú verejnosť:

 

Ø  Zlepšenie podmienok vyučovania (nové IKT prostriedky, nový nábytok v učebniach...) pozitívne ovplyvnilo vzdelávací proces.

Ø  Zlepšenie  prostredia  v škole malo pozitívnu odozvu u žiakov, pedagógov i širšej verejnosti.

Ø  Činnosť školského divadla pritiahla záujem verejnosti o predstavenia. 

Ø  Významné ocenenie nášho projektu SEE YOU – SEE ME v rámci iniciatívy Európska značka pre jazyky 2016 ako jedného z troch nejlepších na Slovensku výrazne povzbudilo pedagógov pri realizácii ďalších medzinárodných projektov.

 

k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole:

ŠŠI  ŠIC Bratislava vykonala komplexnú  inšpekciu  v Strednej odbornej škole  pre žiakov so sluchovým postihnutím v období od 23. do 27.1.2012.  

Závery zo správy o výsledkoch inšpekčnej činnosti:

Ø Riadenie školy bolo na veľmi dobrej úrovni.

Ø Podmienky výchovy a vzdelávania boli na dobrej úrovni.

Ø Stav a úroveň vyučovania  a učenia sa v teoretickom vyučovaní v študijných odboroch dosiahli priemernú úroveň.

Ø Stav a úroveň vyučovania  a učenia sa v teoretickom vyučovaní v učebných odboroch dosiahli priemernú úroveň.

Ø Stav a úroveň vyučovania  a učenia sa praktického vyučovania v učebných odboroch boli na dobrej úrovni.

 

Školská inšpekcia  na hodnotenie škôl a školských zariadení používa tieto hodnotiace výrazy:

veľmi dobrý – výrazná prevaha  pozitív, drobné formálne nedostatky, mimoriadna príkladná úroveň

dobrý – prevaha pozitív, formálne menej menej významné  vecné nedostatky , nadpriemerná úroveň

priemerný – vyrovnanosť pozitív a negativ, priemerná úroveň

málo vyhovujúci – prevaha negatív, výrazné nedostatky, citeľné a slabé miesta, podpriemerná úroveň

nevyhovujúci – výrazná prevaha negatív, zásadné nedostatky ohrozujúce priebeh výchovy a vzdelávania

l)  Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy:

        Vzdelávací a výchovný proces prebiehal predovšetkým v týchto budovách: 1/ hlavná budova na Koceľovej ulici, 2/ dielne na školskom dvore, 3/ školský internát na Rastislavovej ulici a 4/ školský internát na Nevädzovej ulici.  Prvé tri budovy majú spoločný dvor. Časť praktického vyučovania bola zabezpečená aj v bežnej odbornej škole a vo vhodných firmách. 

        V hlavnej budove na Koceľovej ulici bolo zabezpečené celé teoretické vyučovanie (TV) a časť praktického vyučovania (PV). Vďaka úsiliu zamestnancov školy vynaloženému na tvorbu projektov a zásluhou  sponzorov sme pre školu  získali potrebné moderné vyučovacie prostriedky výpočtovej techniky (VT). Vybavenie školy VT je síce dobré, ale pociťujeme nedostatok grafického softvéru a moderných didaktických a učebných pomôcok, lebo sú drahé a rýchlo zastarávajú. Absentujú aj možnosti na prípravu pedagógov na používanie IKT v odbornom vzdelávaní a učebné zdroje pre odborné vzdelávanie.

Na TV a PV sme využívali 14 učební, z nich je 1 elektroučebňa, 2 kresliarne, 2 jazykové učebne, 4 počítačové učebne. Máme 7 učební vybavených dataprojektormi, 4 učebne s interaktívnymi tabuľami, 1 tabletovú učebňu a počítačovú sieť, ktorá umožňuje pripojenie na internet pre všetky učebne a kabinety. Pripojenie na internet máme prostredníctvom akademickej siete SANET II optickým káblom. V tomto školskom roku sme optikou zlepšili aj pripojenie budovy školského internátu na Rastislavovej a školských dielní.

Praktické vyučovanie (PV) využívalo v hlavnej budove 2 učebne (kresliarne) pre prax odboru propagačná grafika a 1 počítačovú učebňu pre odborný výcvik odboru technicko-administratívny pracovník. Ďalšie dielne  pre PV (1 čalúnnická, 1 knihárska, 1 strojárska, 2 kadernícke, 1 záhradnícka) a 1 lisovňa sú v dievčenskom ŠI na Rastislavovej ulici a v prízemnej budove s dielňami na školskom dvore.  Kadernícka a knihárska dielňa majú zavedený internet. Študijný odbor  mechanik počítačových sietí mal odborný výcvik zabezpečený na bežnej SOŠ s elektrotechnickým zameraním.

Okrem teoretického a praktického vzdelávania sú v hlavnej budove miestnosti pre služby žiakom: školská psychologička, sociálna pracovníčka, zdravotná sestra, logopedička a i ďalšie služby. V hlavnej budove školy sa prevádzkuje aj školská jedáleň s vlastnou kuchyňou.

Kvôli narušenej statike sme prestali používať prístavbu školy, v ktorej je školská telocvičňa, knižnica… Náhradné priestory na niektoré pohybové aktivity sme našli v spoločenskej miestnosti školského internátu na Rastislavovej ulici (od novembra 2015).

Pre výchovu mimo vyučovanie (VMV) škola využívala dve budovy – dievčenský školský internát (ŠI) na Rastislavovej ulici (má malú kapacitu) a chlapčenský ŠI na Nevädzovej ulici (je omnoho väčší, ale nie je v dobrom stave a vyžaduje si rozsiahlu rekonštrukciu, o ktorú sme požiadali zriaďovateľa v júni 2015).  ŠI majú 1 posilňovňu, 1 knižnicu, 2 študovne a 4 spoločenské miestnosti. V ŠI Rastislavova sa pripravuje školský časopis, k dispozícii je PC + farebná tlačiareň. Divadlo DIKO okrem spoločenskej miestnosti na Rastislavovej využíva aj kabinet v budove ŠI. Na športové aktivity využívala VMV telocvičňu v prístavbe hlavnej budovy, po zavretí telocvične sa na cvičenie s fit loptami využívala miestnosť číslo 5 v ŠI Rastislavova a v zvýšenej miere sa využívala posilňovňa v ŠI Nevädzova, športový areál základnej školy na Nevädzovej ulici a priľahlé ihriská v okolí internátu na Nevädzovej ulici. Jeden raz do týždňa chodili žiaci na plaváreň na SŠI na Hrdličkovej ulici.

 

Počas školského roku 2015/16 sme urobili zmeny v priestorových a materiálnych  podmienkach školy: V hlavnej budove sme doplnili vstavané skrine v troch učebniach, bola doplnená učebňa s tabletmi (projekt Škola na dotyk) a zrekonštruovaná miestnosť sociálnej pracovníčky. Ďalšie zmeny sme urobili pre praktické vyučovanie záhradníckych odborov: Nefunkčnú sprcháreň sme upravili  na druhú záhradnícku učebňu, školský skleník z Popradskej sme presťahovali na školský dvor, kde sme pripravili aj vyvýšené záhony. (Poznámka:  V minulosti sme využívali priestory (skleníky a menšie budovy) v školskej záhrade na Popradskej ulici 14. Pozemky na Popradskej po reštitúciách patria novému majiteľovi.) Výmena časti okien (zima 2015/16) na budove školského internátu Nevädzova priniesla úspory energií.

Niektoré nedostatky v priestorových a materiálnych podmienkach školy pretrvávajú naďalej.  O financie na výmenu okien a dverí na objektoch školy (hlavná budova, školské dielne, ŠI Rastislavova a ŠI Nevädzova) žiadame od  roku 2009.  Zatiaľ bola vymenená časť okien  a  teda ešte pretrvávajú problémy s únikom tepla cez staré dvere a sklobetónové steny. Súčasne sú kritické problémy so skloazbestovou strechou na školských dielňach. 

Rozsiahlu rekonštrukciu (okrem okien aj priečky, doplnenie hygienických zariadení…) si vyžaduje predovšetkým ŠI Nevädzova. Kvôli výmene okien sme žiadali o financie už v roku 2009, o financie na rozsiahlu rekonštrukciu ŠI Nevädzova žiadame od júna 2015.

Opakovane sme riešili problémy vzniknuté kvôli narušenej statike prístavby školy. Zamestnancov a učebne sme vysťahovali už v predchádzajúcom školskom roku (prvá fáza vysťahovania trvala do konca augusta 2015). Druhú fázu (vysťahovanie knižnice, skladu pre divadlo DIKO a ďalších skladov) sme väčšinou uskutočnili počas školského roku 2015/16.  Pripravujeme podklady k žiadosti o rekonštrukciu telocvične  (tretia fáza).

 

m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy sú uvedené v nasledujúcej časti Správy o výsledkoch rozboru hospodárenia za rok 2015, ktorú vypracoval ekonóm školy Ing. Pavel Špaček:

Príjmy štátneho rozpočtu:    Príjmová časť rozpočtu sa plní z poskytovania stravy žiakom, zo štyroch prenajatých služobných bytov, prenájmu priestorov ŠI na Nevädzovej ulici, predaja hotových výrobkov a služieb v rámci odborného výcviku žiakov. Príjem za prenajaté priestory súkromnej firme v zmysle zmluvy okrem finančného plnenia, zabezpečuje aj opravy, rekonštrukcie a  úpravy na presťahovanie výučby z budovy z narušenou statikou. Znížený výber pri prenájme je spôsobený aj faktom, že firma od roku 2015 podľa zmluvy má prenajatú menšiu plochu. Mierny vplyv má výpadok príjmu za služobný byt ktorý  nie je vhodné prenajať, lebo je v dezolátnom stave a na opravy financie nie sú. Nižšie tržby za služby majú viacero príčin – jednou z nich je, že klientela u kaderníkov, ktorú tvorili prevažnou väčšinou starší ľudia, vymiera a vždy neplatí, že mladšia generácia ide tam, kde je lepšia cena. V učebnom odbore polygraf - knihár je menej žiakov, aj to len prváci, ktorí môžu vykonávať len cvičné úlohy. Pred rokmi si u nás dávali zväzovať zbierky zákonov rôzne inštitúcie. V roku 2015 nás napriek kvalitnej práce neoslovili. Dôvodom je informatizácia – všetky zákony nájdu na internete a nepotrebujú ich mať v listovej forme. Učebný odbor ako technickoadministratívny pracovník nemá možnosť poskytovať služby, za ktoré by zákazník platil. To je len pár dôvodov, pre ktoré sú tržby nižšie.  

Príjmy sú prehľadne zobrazené v nasledujúcej tabuľke.

RoPo	2015	2014	rozdiel
prenájom - 212003	4 067,92	5 010,97	-943,05
tržba za služby - 223001	507,1	852,5	-345,4
strava - 223003	0	15 904,53	-15 904,53
dobropisy - 292012	103,48	7,7	95,78
	4 678,50	21 775,70	-17 097,20

Mimorozpočtové príjmy:  V tabuľke vidíme, že až na príspevok BSK  na úhradu stravy výber mimorozpočtových prostriedkov vzrástol a to predovšetkým z prostriedkov prijatých od rodičov a iných osôb a žiakov na základe §23 ods. 1 písm. j, zákona 523/2004. Úhradu za stravu našich žiakov z objektívnych príčin nehodnotíme, porovnávať budeme až budúci rok.

zdroj	2015	2014	rozdiel
72f zam	4 318,85	3 811,07	507,78
72f BSK	4 141,00	4 744,00	-603,00
72f žiaci	11 801,40	0,00	11 801,40
72f spolu	20 261,25	8 555,07	11 706,18
72j	15 892,00	15 073,00	819,00
spolu za 72	36 153,25	23 628,07	12 525,18

 

Navýšenie rozpočtu za stravovanie žiačok Strednej zdravotnej školy na Záhradníckej ulici od Bratislavského samosprávneho kraja sme vyčerpali na 100%.

 

Čerpanie výdavkovej časti rozpočtu:  Napriek tomu, že nám zriaďovateľ aj na základe dohodovacieho konania pridelil financie, s ktorými sme ukončili rok 2015 bez nepreplatených faktúr, je zrejmé, že bez povoleného prekročenia, finančnej a materiálnej pomoci Fondu pre podporu výchovy a vzdelávania sluchovo postihnutej mládeže a sponzorov by organizácia nemohla zabezpečiť bezproblémový chod organizácie. Toto zhodnotenie situácie zdôrazňujeme každý rok.

 

Na konci školského roku 2014/2015 sme museli pristúpiť k uzavretiu prístavby hlavnej budovy (paradoxne je to najnovšia budova školy). Kvôli tomu nastala reorganizácia tried a kancelárií. Na sťhovanie sme dostali zvlášť pridelené peniaze v sume 2 700 €, ktoré boli na tento účel 100% vyčerpané.

Havarijný stav prístavby, vonkajší vzhľad školy, internátov, neprispievajú k atraktívnosti SOŠ, napriek kvalitnému personálnemu obsadeniu špeciálnych pedagógov a nepedagogických zamestnancov. Ku kreditu školy patrí kvalitný servis, ktorý zabezpečujú psychológ, logopéd, sociálna pracovníčka a zdravotná sestra. Preto uvažujeme požiadať o zaradenie CŠPP ako súčasť organizácie, lebo túto činnosť vykonávame, ale nemáme na ňu finančné prostriedky. Súčasťou poradne by bolo aj kariérne poradenstvo. 

Prehľad rozpočtu za rok 2015 s čerpaním vidíme v tabuľke:    

EK	schválené	0D501		0D505	spolu 111	čerpanie	zostatok
		normatívne	nenormatívne	Projekt
610	383 632,00	515 625,00	222,00		515 847,00	515 847,00	0,00
620	135 032,00	174 092,00	78,00		174 170,00	174 169,84	0,16
630	27 802,00	99 768,81	46 556,00	4 750,00	151 074,81	151 064,97	9,84
640	0,00	7 725,19	0,00		7 725,19	7 725,19	0,00
	546 466,00	797 211,00	46 856,00	4 750,00	848 817,00	848 807,00	10,00

 

a,  Normatívne výdavky

610:    Pridelený limit mzdových prostriedkov na rok 2015 bol upravený zo schváleného rozpočtu 383 632 € na 515 625 €. Oproti roku 2014 sme zaznamenali nárast o 6 693 € (rok 2014 508 932 €), v tarifných platoch o 4 183,51 €, v odmenách o 2 789,72 a doplatok k platu, ktorý v roku 2014 nebol o 542,53 €.  Menej ako v roku 2014 boli vyplatené len príplatky a to o 822,76 €.

 

620:    Rozpočet na zákonné  odvody do poisťovní, ktoré nám predpísal zriaďovateľ vo výške 135 032 €, bol v priebehu roka navýšený na 174 092 €, z ktorých sme predpísali  174 169,84 € (2014 - 173 364 €) a vyčerpali 173 363,72 €. Šestnásť centov zostalo nedočerpaných.

 

Porovnanie čerpania normatívnych osobných nákladov za posledné dva roky je v nasledujúcej tabuľke:

Rok	2014 (v €)	2015 (v €)	rozdiel (v €)
610-mzdy	508 932,00	515 625,00	6 693
620-fond	173 363,72	174 091,84	728,12
osobné náklady	682 295,72	689 716,84	7 421,12

 

630:   Pôvodný rozpočet bol predpísaný v sume  27 802 €.  Okresný úrad Bratislava, odbor školstva v priebehu roka zvýšil rozpočet prostriedkov o 71 966,81 €  na 99 768,81 (rok 2014 110 726 €).  Z kategórie 620 sme preklasifikovali 6 118 €.

Na čerpanie za tovary  a služby boli financie použité ako i v minulých rokoch predovšetkým na úhradu energií – tzn. plyn, elektrická energia, voda a výroba tepla, teplej vody, poštovné, telefón,  OLO, daň z nehnuteľnosti, povinný prídel do sociálneho fondu,  prenájom priestorov pre OV. Materiál ako čistiace prostriedky, kancelárske potreby, boli hradené z väčšej miery z mimorozpočtových prostriedkov, materiál pre TV a PV z nenormatívnych prostriedkov  (vzdelávacie poukazy).

čerpanie 111	2015	2014	rozdiel
EE, plyn, teplo 632001	61 760,21	70 100,11	-8 339,90
voda 632002	3 918,92	6 048,28	-2 129,36
Pošt. a telekom.sl. 632003	1 795,14	2 120,28	-325,14
OLO 637035	2 812,40	2 797,31	15,09
Prenájom OV 636001	2 368,82	2 783,82	-415,00
	72 655,49	83 849,80	-11 194,31

 

V nasledujúcej tabuľke sme porovnali vybrané najdôležitejšie podpoložky, ktoré sú hradené počas roka.  Sumy uvádzame spolu za všetky funkčné klasifikácie.

Pozitívne je, že vo vybraných podpoložkách (až na Odvoz a likvidácia odpadov a aj to v malej sume)  sa nám podarilo ušetriť prostriedky. Markantné je to pri energiách, kde sa prejavujú investície do kotolne a postupnej výmeny okien a aj pri fakte, že začiatok roka bol chladný a zima trvala dosť dlho. A to nám vypadla  refundácia za teplo z nájomného bytu a zmenenie využiteľnej plochy firmou (prenájom). Aj voda napriek tomu, že viackrát sme riešili havárie potrubia, má klesajúce náklady. Objektívne však treba dodať, že predchádzajúci rok 2014 bol poznačený haváriou vodného potrubia. Pri prenájme OV majú financie súvis s poklesom odučených žiakov na odbornom výcviku.

            Organizácia nevynaložila žiadne prostriedky na zahraničné pracovné cesty a ani nemala žiadne neuhradené faktúry. Neevidujeme ani žiadnu pokutu a penále z dôvodu omeškania platby sa zosobnilo tak, že organizácii nevznikli žiadne náklady.

V roku 2015 naša organizácia vyplatila na dohody o prácach vykonávaných mimo pracovného pomeru celkovo 206,40 €, z toho 104 € za výučbu náboženstva a 102,40  € členom maturitných komisií.

DRUH PRÁCE	HODINOVÁ MZDA	CELKOVÁ VYPLATENÁ SUMA	IDE O KMEŇOVÉHO ZAMESTNANCA
učiteľ náboženstva	4,00	102,00	externý zamestnanec
členovia maturitných a skúšobných komisií	3,94	102,40	externí zamestnanci
	x	204,40	x

 

640:   V roku 2015 sme vyplatili odstupné dvom zamestnancom v sume 6 588,58 €.  Za prvých 10 dní PN sme zamestnancom vyplatili 1 136,61  € (rok 2014 - 1 627,09  €, pokles o 490,48 €).

 

b, Nenormatívne výdavky:  Organizácia dostala pridelené na nenormatívne výdavky v štruktúre, ktorú rozpisujeme v tabuľke. Všetky financie boli čerpané na účel, na ktorý boli poskytnuté.

Nenormatívne z toho	2015	2014	Rozdiel
Vzdelávacie poukazy	2 256	2 291,00	-35
Mimoriadne výsledky žiakov	300	0,00	300
Havárie spolu	44 300	18 201,42	26 098,58
Spolu – Σ nenorm.	46 856,00	20 492,42	26 363,58
Havárie	2015	2014	Rozdiel
Výmena okien ŠI Nevädzova	30 000	x	x
Oprava plynovej kotolne	2 060	x	x
Projekt – posúdenie statiky	975	x	x
Výrez poškodených stromov	11 265	x	x
Spolu – Σ nenorm.	44 300	18 201,42	26 098,58

c, Výdavky na súťaže, projekty

V rámci projektu Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením 2015 - Moderné technológie pomáhajú prekonávať bariéry sme dostali pridelených 4 750 €. Financie boli využité na nákup výpočtovej techniky (3 000 €), softwaru (1 539 €), príslušenstvo k PC (61 €) a aktívne reproduktory k interaktívnej tabuli (150 €), podľa schváleného projektového rozpočtu.   

Zdroj	Predpokladané výdavky v eurách
	Spolu	z toho
		Kapitálové výdavky	Bežné výdavky	z toho
				Mzdy	Poistné	Tovary  a služby
Dotácia   z MŠVVaŠ SR	4.750€	X	4.750€	X	X	4.750€
Spoluúčasť na projekte	250€	X	250€	X	X	250€
Celkové náklady na projekt	5.000€	X	5.000€	X	X	5.000€

           

 

 

 

 

 

 

 

d, Kapitálové výdavky

710:   Organizácia kapitálové výdavky nedostala pridelené.

e, Mimorozpočtové prostriedky zdroj 72:

Mimorozpočtové finančné prostriedky sa čerpali podľa účelu tvorby (zdrojov) a boli vyčerpané na 100 %. Tieto zdroje z hľadiska čerpania by sme rozdelili na dve základne podskupiny a to:

1, prostriedky, o ktoré bola organizácia oprávnená prekročiť limit výdavkov podľa § 23 zákona o rozpočtových pravidlách a  

2, účelové prostriedky vyplývajúce z projektov, grantov a podobne (podľa toho istého paragrafu). V tomto roku sme žiadne príjmy (a tým ani čerpanie) z projektov a grantov nemali.

 

Škola povolené prekročenie z úhrady stravy zamestnancov (§ 23 písm. f zákona) použila na nákup potravín. Potraviny sa refundovali aj z platieb žiakov Strednej zdravotnej školy na Záhradníckej ulici, na réžiu ktorých prispieval z rozpočtu Bratislavský samosprávny kraj. Príspevok BSK sme použili na energie, nákup materiálu, strojové vybavenie kuchyne,  likvidáciu biologického odpadu a osobné náklady. 

zdroj	príjem	čerpanie	Výdavky k 31.12.2015
72f strava	16 120,25	16 120,25	Nákup potravín
72f BSK	4 141,00	4 141,00	Osobné náklady, energie, prevádzkové stroje, materiál, údržba v kuchyni, služby likvidácia biologického odpadu
72j	15 892,00	15 892,00	Energie, poštové služby, internet, stroje, prístroje, materiál, predplatné, softvér, palivo do kosačky, benzín, poistenie vozidiel, údržba, služby, poistné
spolu za 72	36 153,25	36 153,25	0,00

Projekty:

1,  Projekt  Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením 2015 - Moderné technológie pomáhajú prekonávať bariéry - sme bližšie spomenuli v časti výdavky 

 

c, výdavky na súťaže, projekty

2, Projektov, do ktorých sme sa zapojili je viac a nie všetky prinášajú len financie.  Niektoré z nich zastrešuje Fond pre podporu výchovy a vzdelávania sluchovo postihnutej mládeže n.f. (ďalej FOND). Napríklad prostredníctvom FONDu dostávame príspevok na tvorbu školského časopisu AMPLIÓN. Projekty, Granty napomáhajú organizácií nielen finančne, ale majú pozitívny vplyv na vzdelávanie zamestnancov (prevažne pedagógov) a napomáhajú k obmene zastaraného vybavenia.

Zamestnanosť:

V roku 2015 sme dosiahli priemerný prepočítaný počet zamestnancov 56,8 úväzku (rok 2014 57,9). Okresným úradom Bratislava sa nám upravený limit zamestnancov (od novembra 55) nepodarilo dodržať. Zmeny v úväzkoch u pedagógov boli ovplyvnené úmerne záujmu žiakov o jednotlivé odbory. Personálna náročnosť pri zabezpečovaní chodu prevádzky (škola, dielne, 2 internáty, školská záhrada) je vysoká a už teraz nepedagogickí pracovníci majú viac kumulovaných funkcií za jeden úväzok. Dôvodom je, že síce sa znižuje počet žiakov, ale súčasne sa zvyšujú ŠVVP týchto žiakov (t.j. nároky na našu prácu narastajú). Ako príklad uvedieme, že máme triedu s 3 autistami, asistenti učiteľa sú u nás nepoužiteľní, lebo pri vyučovaní odborných predmetov by mali byť z odboru (tlmočník neodtlmočí odborné výrazy).

 

Majetok:       Vyradenie: Vyradenie nepoužiteľného a nepotrebného majetku sa zrealizovalo v septembri. 

ZP – 4 523,56 € - vyradili sa nefunkčné šijacie stroje a v dnešnej dobe nepoužiteľné logopedické nástroje - zariadenia, ktoré sa už dlhé roky nepoužívali, oprava a servis sú nákladné, kupovali sa v rokoch 1957(!!!) – 1993.

DHM -  7 177,71 € -   paplóny, záclony, stoličky, skrine športové potreby (lyže, lyžiarske topánky, palice, lopty), kopírovací stroj, dataprojektor, sekretárske zariadenie a pod – všetko už v dnešnej dobe  nevyužiteľné

DNHM  - 1 093,02 € -            darovaný software, ktorý sa stal nevyužiteľný.

OE -  1 126,98 € -       rôzny neupotrebiteľný majetok (napr. záclony, garniže, zrkadlá), výpočtová technika a multifunkčné zariadenia, ktoré sme dostali v hodnote 1 cent.

Prírastok majetku:    1/ DHM

a, zakúpené organizáciou ešte koncom roka 2014, prijaté do majetku tohto roku:

· Digitálna kamera a pamäte do PC  (595,24 €)

b, zakúpené tohto roku:

· Tlačiarne pre administratívu a odbor PG (1 038 €)

· z projektu Moderné technológie pomáhajú prekonávať bariéry – PC a príslušenstvo k PC (3 150 €),

· zo vzdelávacích poukazov - pre kaderníkov strihací stroj (141,30 €)

· z prostriedkov BSK - elektrická škrabka na zemiaky (896,92 €)

· z mimorozpočtových prostriedkov – chladnička na internát, aktívne reprobedne (1 358 €)

c, darované z FONDu (4 068,75 €)

· výpočtová technika, projektor, vstavané skrine, šatníkové skrine, pracovné stoly, nástenky, žinenka

 

2/  OE:  V roku 2015 sme zaradili do OE majetok vo výške 553,90 €. Od fyzických osôb sme dostali do daru varnú dosku, FOND daroval majetok v hodnote 275,25 €.  Materiál bol kupovaný i zo vzdelávacích poukazov a z mimorozpočtových prostriedkov.

 

Pohľadávky roka 2015 v lehote splatnosti so zostatkovou dobou do 1 roka  v sume  614,79 € sa skladajú z pohľadávky voči zamestnancom 154,79 €. Z toho je suma vo výške 77,41 € zostatok benzínu v služobnom aute  a 77,38 € stravovanie formou stravných poukážok zrazené z decembrových výplat. Ostatok tvorí dlh vysokoškolákov za ubytovanie na školskom internáte (460 €). V roku 2015 sa organizácia rozhodla predpisy vysokoškolákov, ktorí majú zmluvy do 30.06. budúceho roku, predpisovať do konca kalendárneho roka s tým, že zostatok predpíše až v novom roku. Preto je opticky veľký rozdiel medzi rokom 2014 a 2015.

 

Stav a vývoj pohľadávok

Pohľadávky	Hodnota k 31.12.2015	Hodnota k 31.12.2014
v €
Pohľadávky podľa doby splatnosti	617,79	9 408,31
Pohľadávky v lehote splatnosti	617,79	9 408,31
Pohľadávky podľa zostatkovej doby splatnosti	617,79	9 408,31
Pohľadávky so zostatkovou dobou splatnosti do 1 roka	617,79	9 408,31

 

Záväzky v sume 73 754,68 € sú záväzky voči zamestnancom, poisťovniam, DÚ - decembrová výplata, zaslaná na depozitný účet organizácie (67 015,87 €), nevyfakturované dodávky (5 723,13€) a zostatok na účte Sociálneho fondu 1 015,68 €.

Stav a vývoj záväzkov

Záväzky	Hodnota k 31.12.2014	Hodnota 31.12.2015
v €
Záväzky podľa doby splatnosti	83 007,15	73 754,68
Záväzky v lehote splatnosti	83 007,15	73 754,68
Záväzky podľa zostatkovej doby splatnosti	83 007,15	73 754,68
Záväzky so zostatkovou dobou splatnosti do 1 roka	81 216,98	72 739,00
Záväzky so zostatkovou dobou splatnosti dlhšou ako 5 rokov	1 790,17	1 015,68

Sociálny fond:  Sociálny fond tvorí organizácia povinným prídelom vo výške 1,05% z objemu vyčerpaných miezd bez náhrad v sume 4 776,72 €. Čerpanie SF prebiehalo podľa  pravidiel čerpania, uzatvorenou medzi organizáciou a Odborovou organizáciou.

	v  €
P r í j m y
Zostatok k 31.12.2014	1 790,17
Príjmy – povinný prídel	4 776,72
Spolu príjmy	6 566,89
V ý d a v k y
Čerpanie celkom	5 551,21
z toho:
Príspevok na dopravu	962,29
Príspevok na stravné	2 104,92
Príspevok na regeneráciu	2 200,00
Príspevok pre jubilantov	120,00
Príspevok na vzdelávanie	164,00
Stav účtu SF k 31.12.2015	1 015,68

Záver:

Rok 2015 by sme mohli nazvať  rokom riešenia havarijných problémov. Odstavenie prístavby  s narušenou statikou,  presťahovanie učební a kancelárií do hlavnej budovy, výmena časti okien na ŠI Nevädzova, sa podarili aj vďaka prideleniu nenormatívnych financií. Stále je však organizácia finančne náročná. Jedným z riešení ako zefektívniť chod školy, je výstavba jedného školského internátu, spojeného vchodom so školou, ktorá by vyriešila problém prezamestnanosti a finančnej náročnosti na prevádzkovanie dvoch od seba vzdialených internátov. Sponzori, prenájmy nevyužitých priestorov pomôžu, ale nezachránia financovanie školy, internátov a záhrady (od nového roku v novom priestore a teda menej finančne náročná). Veríme, že sa nám podarí splniť hlavný cieľ a to vychovávať mládež do života tak, aby sa uplatnili v praxi.

n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na školský rok 2015/16 a vyhodnotenie jeho plnenia:

ŠKOLA má trvalý hlavný cieľ SPRÁVNE VYCHOVAŤ A VZDELAŤ ZVERENÝCH ŽIAKOV.  Hlavný cieľ pomáhali plniť 4 krátkodobé ciele vychádzajúce z koncepcie rozvoja školy:

             1/  ZABEZPEČOVAŤ  VYSOKÚ  ÚROVEŇ VZDELÁVANIA,

             2/  ZLEPŠOVAŤ  SLOVNÚ  ZÁSOBU  ŽIAKOV (slovensky, posunky, anglicky),

             3/  MAŤ  DOBRÚ ÚROVEŇ VYUŽÍVANIA  IKT,

             4/  ZVIDITEĽŇOVAŤ  ŠKOLU  A  SLUCHOVO POSTIHNUTÝCH.

Úlohy na splnenie cieľov pomáhali žiakom  nadobúdať kľúčové kompetencie vo vzdelávaní.

 

Sledovanie,  hodnotenie a overenie plnenia cieľov:

Sledovanie plnenia cieľov: Ciele školy sme rozpracovali  do úloh pre úseky TV, PV, VMV a služby žiakom v Pláne práce školy na školský rok 2015/2016. Následne ich vedúci PK a MZ zapracovali do plánov práce metodických orgánov. Úlohy sa priebežne dostávali do mesačných plánov školy, úsekov a úloh z gremiálnych porád. Hodnotenie plnenia úloh sa  uskutočňuje na gremiálnych poradách, úsekových poradách, zasadaniach metodických orgánov.  Splnenie úloh na uvedené ciele  zlepšilo úroveň školy ako vzdelávacej inštitúcie. Overenie plnenia cieľov:  k 1.cieľu:  Maturitnú skúšku konali 9 žiaci, v riadnom termíme boli úspešní 7 žiaci (prospech pozri tabuľka v časti e)). Žiaci končili v študijných odboroch: podnikanie v remeslách a službách (5), propagačná grafika (1) a mechanik počítačových sietí (3).  Odborný výcvik mali žiaci zabezpečený v SOŠ elektrotechnickej a v posledných ročníkoch konali odbornú prax vo firme zameranej na elektrotechniku. Záverečné skúšky úspešne absolvovali 8 žiaci z SOŠ a 2 žiaci z OU. V riadnom termíme boli úspešní všetci zúčastnení žiaci  (prospech pozri tabuľka v časti e)).

k 2.cieľu: Rozširovanie slovnej zásoby (slovenský jazyk, posunkový jazyk, anglický jazyk) podporuje KURZ na rozšírenie slovnej zásoby v prvom ročníku, krúžok ČÍTANIE S POROZUMENÍM, súťaž v scrabble a individuálna logopedická starostlivosť. Zlepšovanie slovnej zásoby potvrdzuje rastúca úroveň školského časopisu AMPLIÓN (má  už 14. ročníkov).  Záujem o rozširovanie slovnej zásoby (slovensky, anglicky) potvrdili výsledky na školskej jazykovej súťaži JAS a účasť  na medzinárodnej jazykovej súťaži z anglického jazyka.

k 3.cieľu:  Neustále udržujeme a aj zvyšujeme úroveň využívania IKT na škole. Je to dané učebnými osnovami učebných a študijných odborov. Propagačná grafika okrem výtvarnej prípravy využíva náročné grafické softvére.

k 4.cieľu:  Aktivity žiakov pozitívne zviditeľnili školu  i všetkých sluchovo postihnutých. Naši žiaci boli úspešní na ZUČ (získali hlavnú cenu), usporiadali sme  stretnutia ohľadom uplatnenia s bývalými absolventmi školy, zúčastnili sme sa zbierky pre Ligu proti rakovine, víťazi školskej súťaže Mladý europoslanec cestovali do Strasburgu, prezentovali sme školu počas DOD  (aktivity pozri v časti i1) a i2)), v rámci iniciatívy Európska značka pre jazyky 2016 bol ocenený náš projekt SE YOU - SEE ME (2012-2014) ako jeden z troch najlepších na Slovensku (pozri www. minedu.sk). O väčšine aktivít sme informovali verejnosť prostredníctvom  školskej webstránky www.soskocelovaba.edupage.org, školského FB www.facebook.com/soskocelova a časopisu GAUDIUM.

Zaujímavé študijné a učebné odbory, kvalitné vzdelávanie s metodikou vhodnou pre žiaka s postihnutím, individuálny prístup, spolupráca s bežnými SOŠ kvôli udržaniu úrovne vzdelávania a zaujímavé aktivity (cesty žiakov do zahraničia (schválený projekt YOU-TOPIA), vodné splavy, kurzy a krúžky) – to všetko ponúkame budúcim žiakom našej školy.

 

o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení:

o1)  Silné stránky školy

Ø   vysoká odbornosť pedagogických a odborných zamestnancov (PZ),

Ø   špeciálno-pedagogické vzdelanie u väčšiny PZ, schopnosť PZ využívať pri  v-v procese  totálnu komunikáciu a vhodné metódy vzdelávania,

Ø  učitelia ovládajú prácu s PC, aj náročný softvér vhodný pre technické odbory,

Ø  zapájanie PZ a odborných zamestnancov (OZ) do tvorby a realizácie projektov,

Ø  získavanie financií na modernizáciu školy a zlepšovanie materiálneho vybavenia,

Ø  empatia zamestnancov vo vzťahu k sluchovo postihnutým i k žiakom s inými ŠVVP,

Ø  pozitívny vzťah väčšiny SP k informačným technológiám a tiež k práci s nimi,

Ø  dobrá klíma v škole a v školskom internáte,

Ø  vhodné aktivity, ktoré stimulujú SP žiakov a žiakov s inými ŠVVP k ich rastu,

Ø  propagácia školy (DIKO, školský časopis, DOD, stretnutia absolventov …),

Ø  spolupráca s firmami na zabezpečenie odborného rastu  vo vyšších ročníkoch.

o2)   Slabé stránky školy

·         chýba špeciálno-pedagogické vzdelanie novým učiteľom, opatrenie – noví pedagógovia sa zaviazali študovať RŠ ŠP,

·         nedostatok dobrých pedagógov na niektoré predmety (anglický jazyk, odborné predmety), opatrenie – hľadať dobrých učiteľov – surdopédov,

·       nedostatok finančných prostriedkov na bežné výdavky školy, neboli odstránené niektoré havárie, opatrenie – znovu žiadať financie na odstránenie havárií, po odstránení havárií bude lacnejšia i prevádzka, 

·         nedostatočné finančné ohodnotenie  zamestnancov, opatrenie – pomocou zaujímavých školských vzdelávacích programov získať SP žiakov, pomocou experimentu získať aj žiakov s inými ŠVVP, vytvoriť naplnené triedy, upozorňovať nadriadené orgány na nedostatky vo financovaní ŠSŠ, špeciálnych OU a problémy v zabezpečení odborného vzdelávania.

o3)   Príležitosti školy

ü  jediná špeciálna SOŠ pre žiakov so SP v západoslovenskom regióne, jedna z troch na Slovensku, niektoré zaujímavé odbory ponúka SP len naša špeciálna SOŠ,

ü  jediné špeciálne odborné učilište pre žiakov so sluchovým postihnutím na Slovensku,

ü  zmeny v pedagogike SP (do popredia sa dostala samotná SP osoba, jej rodina,  špecifické potreby SP a ich blízkych,  tiež sociálne a pracovné uplatnenie SP osoby),   

ü  vhodnosť zavádzania IKT na škole,  ich používanie otvára SP nové možnosti (pomáha rozširovať slovnú zásobu SP, umožňuje im pracovať i v povolaniach s duševnou prácou, SP môžu  veľa písomne komunikovať... ),

ü  náročnosť metodiky  na odborné vzdelávanie sluchovo postihnutých na bežnej SOŠ,

ü  rôznosť odborov na škole - SP môžu u nás  úspešne vyštudovať aj náročné a atraktívne odbory, ktoré by na bežnej SŠ kvôli sluchovému postihnutiu nezvládli,

ü  sledovanie zmien na trhu práce, zaradenie vhodných odborov do siete školy (elektrotechnika, grafické systémy v strojárstve, podnikanie v remeslách a službách, umelecký kováč a zámočník), 

ü  škola sídli v Bratislave, kde sú bežné školy s rôznymi odbormi, spolupráca s nimi  nám pomáha  udržať úroveň odborného  vzdelávania,

ü  širšie možnosti uplatnenia sa, vyplývajúce zo sídla školy v  lokalite bratislavského regiónu ako regiónu s najväčším potenciálom rozvoja, zvýšenie počtu ekonomicky činných ľudí so sluchovým postihnutím,

ü  adekvátna odborná príprava zohľadňujúca potreby trhu práce,

ü  spoločné vzdelávanie SP  žiakov so žiakmi s inými ŠVVP, záujem žiakov s inými ŠVVP o štúdium na našej  škole (od 1.9.2013 sme začali s experimentálnym overovaním).

o4)   Riziká školy

§  nepriaznivý demografický vývoj (V školskom roku 2015/16 boli v deviatom ročníku ZŠ žiaci narodení v roku 2000. Je ich o 35% menej, ako bolo deviatakov narodených v roku 1979. (Poznámka: Potešujúce  je, že ročníky na 1. stupni ZŠ sú plnšie ako ročníky na 2. stupni.)

§  špecifické problémy ŠSŠ (nárast kombinovaných porúch žiakov…) sa podieľajú na ich finančnom podhodnotení - normatívny príspevok na žiaka našej školy bol nedostatočný, 

§  nedostatok finančných prostriedkov na prevádzku školy a predovšetkým opravu starých priestorov a vyriešenie ekonomickej náročnosti budovy (nemožnosť získať finančné prostriedky cez projekty na rekonštrukciu budovy školy), neopravené priestory znižujú záujem žiakov o vzdelávanie i ubytovanie (predovšetkým ŠI Nevädzova…),

§  nedostatok finančných prostriedkov na ohodnotenie aktivít zamestnancov,

§  SP mládež a rodičia SP u nás hľadajú špeciálno-pedagogické poradenstvo pre stredoškolákov so zameraním na kariérne poradenstvo, ale na takéto poradenstvo nemáme financie, hoci máme bohaté skúsenosti,

§  SP žiaci zo sociálne slabých pomerov ostávajú po skončení školskej dochádzky doma, 

§  niektorí žiaci sa bránia poplatkom (strava, ubytovanie v ŠI), situáciu riešime vysvetľovaním, ale sťažuje nám to rozdielny prístup  zo strany štátu k financovaniu ubytovania a stravovania postihnutých stredoškolákov (napriek tomu, že v januári 2011 sme listom požiadali Ministerstvo sociálnych vecí, aby pristúpilo k jednotnému systému poplatkov za stravu a ubytovanie na ŠSŠ).

§  kvôli prijímaniu žiakov s inými ŠVVP sa rozširuje  rôznorodosť metód vzdelávania a tým sa zvyšujú nároky na prácu pedagógov.

p) Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania, uplatnenie žiakov na pracovnom trhu, ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium:

 

V školskom roku 2015/16 sme v SOŠ mali 9 absolventov študijných odborov a 8  absolventov učebných odborov. Siedmi absolventi pokračujú v nadstavbovom alebo pomaturitnom odbore, piati sú zamestnaní, o ďalších piatich nemáme informácie.  Uplatnenie absolventov na trhu práce sleduje sociálna pracovníčka. Jej zisťovanie je neúplné (čerství absolventi nedajú vedieť, kde pracujú) a nestačí na zhodnotenie uplatnenia žiakov. Lepší prehľad o uplatnení bývalých absolventov (končiacich 1995 – 2005) sme získali počas stretnutí s nimi, ktoré sme organizovali kvôli blížiacemu sa 70. výročiu založenia školy. Uplatnenie závisí okrem odbornej prípravy od spôsobu komunikácie absolventa, t.j. od stupňa postihnutia a najmä od osobnosti žiaka (IQ a EQ). Schopnosť uplatnenia  žiaka po absolvovaní našej školy závisí aj od toho, z ktorej lokality absolvent pochádza (aké sú tam pracovné príležitosti).

Pokles záujmu o odborné vzdelávanie zo strany rodičov spôsobil, že na trhu práce je nedostatok absolventov niektorých odborov (predovšetkým z oblasti strojárstva, niektorých remesiel...). Na trhu práce je záujem o elektrotechniku a strojárstvo. Perspektívnym sa javí aj odbor propagačná  grafika.

r) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania:

Narástol nám počet žiakov s viacnásobným postihnutím, čo si vyžadovalo individuálny prístup a ďalšie premyslené metódy a formy práce.  Veľkou pomocou vo výchovnej oblasti bola činnosť školskej psychologičky a výchovnej poradkyne. Osvedčila sa práca MZ výchovy mimo vyučovanie. Kvôli pružnému riešeniu problémov sa často schádzala úzka pedagogická rada.

Náročné a rôznorodé študijné odbory pre deviatakov (mechanik elektrotechnik, propagačná grafika, mechanik počítačových sietí a podnikanie v remeslách a službách) kladú nároky na odbornosť pedagógov. Podarilo sa nám personálne zabezpečiť odborné vyučovanie v odboroch (vzdelávanie kolegov, získanie nových).

s) Voľnočasové aktivity školy:

Voľnočasové aktivity vychádzajú z cieľov školy a sú veľmi bohaté. Zabezpečuje ich predovšetkým úsek VMV pre všetkých žiakov (internátnych i bratislavských). Vzdelávacie poukazy odovzdalo 77 žiakov.  Medzi voľnočasové aktivity patrí tvorba školského časopisu, besedy na zaujímavé témy, športové aktivity ... (pozri bod i/, časti i1 až i4).

t) Spolupráca školy s rodičmi, poskytovanie služieb žiakom a rodičom:

Pri škole pracuje ZO RPSPD. Prepojenie školy s rodičmi zabezpečuje  pedagóg, ktorý je tajomníkom ZO RPSPD. Počas školského roka 2015/16 sa uskutočnili 2 stretnutia (november, apríl), kedy boli plenárne aj triedne aktívy. Rodičia sa podieľali na spolufinancovaní niektorých aktivít školy (ceny pre vyznamenaných, občerstvenie pri maturitných a záverečných skúškach ...).

Rodičia mali  možnosť komunikovať s pedagógmi počas celého školského roka. Spolupracovali najmä s triednymi učiteľmi, majstrami, vychovávateľmi, výchovnou poradkyňou, psychologičkou, logopedičkou, zdravotnou sestrou a sociálnou pracovníčkou.

Zdravotná sestra zabezpečovala  aj  predaj vhodných bateriek do načúvacích prístrojov.

Školská psychologička – vykonávala individuálne poradenstvo zamerané na žiakov a ich problémy v oblasti vyučovania, zdravotných a psychických potrieb i problémy žiaka v rodine. Úzko spolupracovala s CPPP, dorastovými lekármi a ďalšími odborníkmi.

Logopedička sa venovala individuálnej logopedickej starostlivosti a v tejto súvislosti komunikovala  s rodičmi.    V prípade potreby škola  zabezpečila žiakom tlmočenie do posunkového jazyka (u lekára, na polícii… ). 

Sociálna pracovníčka rozšířila svoju činnosť o kariérne poradenstvo.

u) Vzájomné vzťahy medzi školou a žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa podieľajú na výchove a vzdelávaní v škole:

Vzájomné vzťahy medzi žiakmi a školou sú intenzívne a dobré. Pedagógovia a ostatní pracovníci postupujú pri riešení problémov jednotne, dôsledne a trpezlivo. V prípade potreby poradia žiakom, prípadne zabezpečia pomoc nielen pri vzdelávaní ale aj v iných oblastiach (získanie financií na stravu a ubytovanie žiaka …).

Praktické vyučovanie mechanika počítačových sietí bolo zabezpečené v priestoroch SOŠ elektrotechnickej Frassatiho na Vazovovej ulici v Bratislave a žiaci 5.ročníka mali praktické vyučovanie v elektrotechnických firmách. Žiačky 4. ročníka odboru PG mali súvislú prax v reklamnej agentúre, žiaci 3. ročníka odboru čalúnnik a 4. ročníka odboru kaderník mali odborný výcvik vo firmách. Praktické vyučovanie vo firmách podporovalo odborný rast žiakov. Počas školského roka boli zabezpečené pravidelné stretnutia zástupkyne riaditeľky pre praktické vyučovanie s osobami, ktoré sa podieľajú na výchovno-vzdelávacom procese.

V Bratislave, 12. októbra 2016    

                                                                                                      Mgr. Eva Kršková

                                                                                                                 riaditeľka